Eliminace poruch chování u žáků základních a středních škol

Časová dotace: 8 hodin 

Cílem semináře je přiblížit zdroje problémového chování žáků s důrazem na možnosti jeho předcházení a zvládání. Na konkrétních příkladech získají pedagogové nové poznatky o možnostech výchovného vedení těchto jedinců. Budou se umět orientovat v jejich projevech, seznámí se s možnostmi práce v podmínkách škol běžného typu. Prostřednictvím tohoto semináře pedagogové snáze rozliší žáka s ADHD syndromem či s jinými poruchami od žáka výchovně zanedbaného. Rovněž bude věnována pozornost motivaci v hodině a součinnosti učitele a asistenta pedagoga. Pedagogickým pracovníkům budou prezentovány obecné zásady pro práci s žáky s obtížemi v chování, přístupy k drobným projevům nevhodného chování, aplikace důslednosti, struktury, řádu, předvídatelnosti, pozitivního zpevnění žádoucího chování a vhodné vedení dialogu s žákem o kázeňském problému. V semináři budou zohledněny zvlášť potřeby klientů, kteří pracují s žáky základních škol, a pedagogických pracovníků středních škol. Klienti získají doporučení, jak efektivně komunikovat s žákem při řešení konfliktních situací a při agresivních projevech. 

Co vám seminář přinese?

• Seznámíte se s projevy problémového chování žáků
• Získáte větší jistotu při výuce a obdržíte metodická doporučení
• Poznáte psychologické zvláštnosti žáků s problémovým chováním
• Proniknete do komunikace s těmito žáky a do možností eliminace jejich nevhodných projevů
• Obdržíte návod na řešení výchovných situací jak s jednotlivci, tak se třídou jako celkem
• Získáte větší sebedůvěru ve vyučovacím procesu

Komu seminář doporučujeme?

Seminář je vhodný pro všechny pedagogické pracovníky veškerých základních a středních škol

Cílová skupina:

• speciální pedagogové
• asistenti pedagoga
• učitelé ZUŠ a SUŠ
• výchovní poradci
• vychovatelé školských zařízení
• učitelé 1.stupně ZŠ
• učitelé 2.stupně ZŠ
• učitel praktického vyučování
• učitelé gymnázií
• učitelé SOŠ a SOU
• učitelé speciálních škol
• učitel - metodik prevence

Program

• Vymezení pojmů problémového a poruchového chování
• Symptomatika vybraných typů problémového chování
• Psychologické zvláštnosti žáka s problémovým chováním
• Obecné zásady pro práci s žáky s obtížemi v chování
• Význam úvodní a průběžné motivace v hodině
• Metodická doporučení
• Postup učitele při řešení kázeňských problémů
• Efektivní komunikace s žáky s problémovým chováním
• Pochvala a trest